Diario de Aprendizaje: Como grupo decidimos abordar tanto la enseñanza básica, que es la que compete a dos integrantes del grupo, como también abordar una actividad en niños de nivel heterogéneo ya que una integrantes pertenece a educación parvularia. A pesar de esto, todas participamos en la creación de las actividades, ya que unas tenían más facilidad de crear y otras con más facilidad en la redacción. Es por esto que nos complementamos y creamos nuestras experiencias de aprendizaje. En general creamos nuestras experiencias priorizando en las experiencias previas de los estudiantes, la participación activa dentro del aula, en potenciar la creatividad y creación personal, incentivar la interacción entre pares, etc. Creemos que estos elementos son uno de los más importantes para crear una actividad que tenga como resultado aprendizajes significativos en nuestros estudiantes. Como grupo consideramos que todas las fases son importantes y que ninguna debe ser descartada, puesto que cada una de ellas permite algo diferente en los estudiantes. La fase de inicio por ejemplo, permite que los estudiantes se motiven con el tema a abordar, que se generen preguntas, que recuerden lo que ya saben, etc. La fase de elaboración por su parte, permite que los estudiantes creen sus propios elementos que le permitirán comprender mejor el tema abordado. Y la fase de output permite corroborar lo aprendido y reflexionar sobre la importancia que tiene un determinado contenido. Como grupo nuestra mayor falencia fue la organización de la actividad en general. Fue muy complejo organizarlo de una manera que la actividad fuese coherente con los aprendizajes que deseábamos lograr en nuestros estudiantes. Finalmente reflexionamos sobre la importancia de abordar el pensamiento hipotético, el pensamiento crítico, abordar la percepción, la conducta comparativa, etc. ya que permite que los estudiantes comprendan de manera más eficaz los contenidos.